式；并列式；对比式。

2 、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。

3 、问文章的顺序。

（ 1 ）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。

顺叙， 指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。

倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。 倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。

插叙， 造成悬念，引人入胜。 阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。

（ 2 ）说明文顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）

4 、文章的层次。

分析结构层次，一般有以下几种方法：

以写事为主的文章：

（1）按事情发生发展的先后时间分析；

（2）按事情发生发展的地点转换分析；

（3）按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章：

（1）按人物成长的阶段分析；

（2）按人物所在的不同地点分析；

（3）按表现人物不同性格特征的不同条件分析；

（4）按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章：

（1）按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析

（2）按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

5.文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。

2.词句考查题

（1）注音、解释题： “积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。金品语文资源网

（2）问指示代词 “这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。 找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

（3）问“××”词好在哪里? “ ××”词能不能删掉?

答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 (②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化; 用了“××”词，准确地说明了…… ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。)

（4）问词序能否调换， 如某两个或三个词的顺序能否调换？ 为什么？

答题模式： 不能。 因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……

例： “记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！ ”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！ ”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。 （节选自《荷包蛋》）

问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？ 为什么？

答：不能。 因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。

5.问某词能否去掉，或者能否调换另一词题型

答题模式： （ 1 ）回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。 （2）解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体��达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）（3） 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）

6.问文中的关键词语、句子的位置能否调换：

答题模式： （ 1 ）能否，（ 2 ）