整体而言，阅读要把握一下基本原则：首先是学生良好的阅读习惯，逐字逐句地品读；其次是学生要读懂文本，找准答案；再次就是学生找到答题的切入口，一语中的。

总之，学习阅读建议学生要学会“从容阅读”，即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。 只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。 也许有的学生会觉得逐句阅读浪费时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。

备考中，专家称现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。 备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。 学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文，这类文章阅读有一定难度，是高考现代文阅读惯常选用的材料。

考纲陈述 ：

1.理解：(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意

2.分析综合：

(1)筛选并整合文中的信息；(2)分析文意结构，把握文章思路。 (3)归纳内容要点，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的观点态度。

现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。 即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据；一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。

当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫烘托，还是要理解的，平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语。

第一部分(必做)：一般论述类和说明类文章的阅读

阅读 以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文）

（主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义的文章） 要从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点。

阅读 以自然科学为对象的科技说明文

（主要内容多为介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”:背景,构造,原理，特点，现状，发展，评价(优点缺陷)及其研究应用前景的文章） : 科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等，阅读时首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等 。

一、文章阅读策略：

（ 1 ）边阅读边勾画。 注意副词、代词与关联词。 比如“可能”、“基本”、“主要”等词语。

（ 2 ）边阅读边归纳。 每读完一段，边归纳出段意。 文章读完，文章的基本结构便总结出来。

（ 3 ）标出文章中揭示主旨的句子。

（ 4 ）阅读题目，找出选择肢相对应的区域。 划出选项对应的区域，标出1A1B等字样，比对原文与选项的内容。

（ 5 ）比对过程中，将题干中否定陈述转换为肯定陈述。 有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。 将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。 将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。 推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。 注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。 可能出现无中生有；偷换概念；以偏概全；答非所问；因果倒置；强加因果；夸大其辞；随意逆推；篡改文义等错误。

（6）选择分析概括作者在文中的观点态度

即作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。 其表述因文体而有差异。 有的直接说出，有的则分散在字里